“儿童本位”观照下的道德与法治教学

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摘要统编小学道德与法治教材体现了"珍视童年生活的价值"的思想,继承了"儿童本位"的理念。想要更好地在教学中贯彻这一理念,教学内容层面,需重觅资源组织的线索;教学方式层面,让观点传递从"演绎式"转向"可感式";教学主体层面,将课堂学习的主动权交给学生。

作者徐静

机构地区江苏省南京市建邺区教师发展中心

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2020年第5期72-74,共3页 Research and Review on Education

关键词儿童本位道德与法治教学内容教学方式教学主体

参考文献5

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教育研究与评论（小学教育教学）

2020年第5期

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