摘要
性别角色划分为四种类型。双性化被认为是更有利于青少年发展的性别角色类型。本研究调查结果表明,民族学生的性别类型向双性化和未分化分流,女生双性化比例普遍高于男生,男生男性化比例高于女生女性化。双性化和男性化类型学生的社会适应好于女性化和未分化,双性化类型学生社会适应最好,未分化类型学生社会适应最差。建议帮助中学生认识自己的性别角色,正确对待;引导中学生完善自己的个性品质,发展良好的性别角色;营造良好的教育环境,通过开展形式多样的活动促进中学生形成良好的性别角色。
出处
《教学与管理（理论版）》
2014年第5期51-53,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
教育科学"十二五"规划教育部重点课题"不同民族中学生性别角色社会化的比较研究--以云南省汉
回
傣
白
纳西族为例"(DBA110187)的研究成果之一
作者简介
周波（1971-），女，云南大理人，云南昆明学院教师教育学院副教授；
廖峻（1981-），女，云南怒江人，云南昆明学院教师教育学院讲师。
