摘要
"学以致用"即医学生运用自己所学的大量基础与临床理论知识为病人诊治疾病、排忧解难,是医学院校开展素质教育的核心环节。遵循人类认识疾病、医师接诊患者的顺序,改良现有的教学方法,创建以典型临床症状(即主诉)为基础的,多种相关疾病鉴别诊断为主线的拟临床诊疗式医学教学法是教学模式改革中的新构想。基于主诉的拟临床诊疗式教学法的试点与推广,有望加速医学生临床理论知识向临床诊疗能力的转化以及医学生向临床医师的角色转换。
出处
《教育教学论坛》
2014年第29期113-114,共2页
Education And Teaching Forum
