摘要
发展转型是根据高职教育发展需求转变并确立新的发展方式和选择新的发展路径的过程,其本质所表达的是一种新的价值定位和调适。高职教育黄金10年发展奠定了发展转型的历史基础,其转型的逻辑因由是:转型是高职教育发展的阶段性所规制的,转型是高职教育发展的水平和程度决定的,转型是事物发展的"质量互变"规律使然。转型的意义在于,转型是职业教育发展到新阶段的标志,转型是解决发展中壁垒的问题的需要,转型是推进高职教育可持续发展的需要,转型是适应经济发展方式转变的需要。转型的方式包括外延式发展向内涵式发展转型,增量式发展向提质式发展转型,准入式发展向汰劣式发展转型,自主式发展向合作式发展转型。转型的实践路径:提高质量,解决办优的问题;校企合作,解决办特的问题;文化整合,解决办高的问题;创新驱动,解决办久的问题。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第9期5-11,共7页
Chinese Vocational and Technical Education
作者简介
张健（1955-），男，山东郯城人，安徽滁州职业技术学院职教研究所所长、教授，滁州职业技术学院学报主编。研究方向：高等职业教育及课程论。
