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日语专业后摄自主学习模式下的学生角色探微

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摘要在后摄自主学习模式下学生是学习的主体，要在教师的有效介入下对自己的学习负责。结合教学实践探讨日语专业学生在后摄自主学习模式下的角色定位，为教师介入的方向提供参考。

作者王婷婷

机构地区沈阳航空航天大学

出处《林区教学》 2014年第3期65-66,共2页 Teaching of Forestry Region

关键词日语专业后摄自主学习模式学生角色教师介入

分类号 H36 [语言文字—日语]

作者简介王婷婷（-），女，辽宁大连人，讲师，硕士，从事日语语言学、日语教育研究。

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