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提高学生生物科学素养的教学处理方式比较研究——以“生长素的生理作用”一节教学为例被引量：1

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摘要提高学生的生物科学素养是课程实施的核心任务和基本理念。本文以“生长素的生理作用”一节为例，通过比较12位教师的课堂教学，探讨提高生物科学素养的教学处理方式。

作者王婷曹志江

机构地区江苏省南京师范大学生命科学学院江苏省南京师范大学教师教育学院

出处《生物学教学》 2014年第3期19-21,共3页 Biology Teaching

关键词生物科学素养课堂教学教学处理

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学教学

2014年第3期

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