中学课堂教学目标的评价与分析被引量：6

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摘要目前,教学目标的研究多侧重于分类、设计、基本特征、功能、陈述等方面,而对教学目标的评价研究相对较为缺乏,有的成果也只停留在对其陈述方式的是否合理方面进行评价,带有较强的主观性。本文试图从课堂视角出发,构建教学目标的评价测度体系,采用层次分析法对指标进行模糊综合评价分析,从而量化教学目标在教学过程中的综合评价指数,为"教学"的研究提供有益参考。

作者刘云鹏何红

机构地区贵州师范大学地理与环境科学学院

出处《教育教学论坛》 2013年第52期117-119,共3页 Education And Teaching Forum

关键词中学教学目标评价分析

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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