摘要
从关注教育手段和环境的改变到关注教育的系统变革，通过教育模式的重建实现教育创新，提高教育质量是当前教育技术发展的重要趋势。2011年，萨尔曼·可汗SalmanKhan在TED的演讲“让我们用视频重新创造教育”使“颠倒课堂”大热，有人称之为“教育的破坏式创新”。五年来，这个新模式在包括北美在内的世界各地学校广受欢迎，北京、上海、重庆、广东等不少学校尝试翻转教室，有些地方基于翻转教室的理念，大力开展微型视频课建设。作为一个“舶来品”，颠倒课堂对我们的教育教学改革有些什么启示？“颠倒课堂”的核心和特征是什么？如何设计和实施“颠倒的教室”？本期热点我们邀请到陕西师范大学新闻传媒学院副院长、博士生导师张文兰教授、广东启天信息工程研究院执行院长谭志民博士、广东省肇庆市电教站黄国洪站长进行对话，希望通过理论、技术和实践的三方对话，探讨颠倒课堂的理念、特征、设计策略及其对中国教育教学改革的启示。
出处
《教育信息技术》
2013年第4期3-8,共6页
Educational Information Technology
