摘要
对高校思想政治理论课进行教学评价,不但可以提高教学质量,还可以增强教学活力和动力。到目前,思想政治理论课教学评价存在着评价目的功利化、评价主体单向化、评价指标简单化、评价方法片面化、评价结果失真化、评价过程短期化等问题。为了提高思想政治理论课的实效性,应对教学评价进行元评价,设计完整、科学的教学评价指标体系,健全灵活多样的评价方法,形成相对独立的评价主体等。
出处
《山西高等学校社会科学学报》
2013年第3期35-38,共4页
Social Sciences Journal of Universities in Shanxi
作者简介
白淑珍（1971-），女，山西兴县人，太原大学社科部讲师，教育学硕士。
