摘要
课程内容的构成要素、组织原则与结构形式是课程改革中的核心问题。由于课程内容由知识、技能和情感、态度与价值观以及科目等要素构成,只有在遵循"连续性"、"顺序性"和"整合性"三个组织原则"的基础上,采用纵向与横向、逻辑与心理、直线与螺旋等结构形式编排,才能构建出"符合素质教育要求并体现时代精神"的课程体系。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2013年第2期60-63,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
湖北省教育科学"十二五"规划2011年度项目"小学综合实践活动课程资源的开发与利用研究"(2011B137)
作者简介
孙泽文（1957-），男，荆楚理工学院教育发展研究中心教授，主要研究方向为课程与教学论；
叶敏（1968-），女，荆楚理工学院国际教育学院教师，主要研究方向为高等教育课程管理。
