摘要
感知风格和外语焦虑对外语学习的影响已受到许多研究者的关注。通过研究发现,感知风格与外语焦虑对英语专业学生听力成绩有一定影响。笔者认为教师要了解学生的学习习惯和特征,针对性地开展教学,发挥学生的风格优势,这样才能减轻学生的学习焦虑,促进英语听力成绩的提高。
出处
《教育教学论坛》
2013年第6期246-247,共2页
Education And Teaching Forum
基金
2010年度宁夏回族自治区哲学社会科学规划项目
编号:10NXZYY05
作者简介
作者简介：关越（1982-），女，回族，宁夏中卫人，宁夏大学新华学院助教，硕士研究生，研究方向：英语语言文学；
齐鹏，（1958-），男，河北满城，副教授，研究方向：英语语法。
