摘要
我国高等职业技术教育人才培养目标存在内涵不清、定位不准、描述笼统、评价乏力等问题,需要构建人才培养目标体系,明确专业学习目标结构、阶段目标结构、层次目标结构、区域目标结构和家庭目标结构,实现人才培养目标的完整化、结构化、科学化。构建人才培养目标体系需要以观念转变为先导,以人才培养方案为载体,以体制机制完善为关键。
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第2期5-7,共3页
Education and Vocation
基金
2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"动力与运行:高职教育校企合作长效机制研究"的阶段性阶段成果。(项目编号:11YJA880094
主持人:田秀萍)
作者简介
崔发周（1963-），男，河北曲阳人，唐山工业职业技术学院高职教育研究所所长，教授，硕士，研究方向为高职教育改革。（河北唐山063020）
