中日概率部分内容的组织与呈现方式比较

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摘要 1研究问题在数学课程改革过程中，关键阶段都涉及新教科书和其他书面材料的编制．长久以来，教科书一直扮演着学校最主要的教学资源，亦是学校传递知识的重要媒介，对学习成绩有重大作用．国际数学教育比较研究（如TIMSS，PISA）都把数学课程与教材作为核心内容．

作者陈月兰虞佳玮

机构地区华东师范大学数学系上海市田家炳中学

出处《中学数学月刊》 2012年第10期32-36,共5页 The Monthly Journal of High School Mathematics

基金国家高中数学教材比较研究,国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题.课题批准号:ADA100009

关键词呈现方式内容组织概率数学课程 TIMSS 改革过程书面材料

参考文献2

1Charalambos Y. Charalambous, Sedn Delaney, Hui-Yu Hsu and Vilma Mesa. A Comparative A- nalysis of the Addition and Subtraction of Frac- tions in Textbooks from Three Countries [J]. Mathematical Thinking and Learning, 2010 ( 12 ) : 117-151.
2陈月兰.主要国家高中代数教学内容的组织与呈现方式的比较研究[J].中学数学月刊,2011(1):38-39. 被引量：2

1Charalambos Y. Charalambous, Sedn Delaney, Hui-Yu Hsu and Vilma Mesa. A Comparative Analysis of the Addition and Subtraction of Fractions in Textbooks from Three Countries. Mathematical Thinking and Learning, 12:117 - 151, 2010.
2Yeping Li, A Comparison of Problems That Follow Selected Content Presentations in American and Chinese Mathematics Textbooks ,Journal for Research in Mathematics Education, Vol. 31, No. 2 (Mar., 2000), pp. 234- 241.
3Ji-won Son, A comparison of how textbooks teach multiplication of fractions and division of fractions in korea and in the U. S. PME 2009.
4ZHU YAN, FAN LIANGHUO, Focus on the representation of problem types in intended curriculum : a comparison of selected mathematics textbooks from China's Mainland and United States. International Journal of Science and Mathematics Education(2006)4:609-626.

中学数学月刊

2012年第10期

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