摘要
以北京大学在读博士研究生为对象,从博士生的视角出发,以师生之间的学业互动为主要关注点,对博士生与导师学业指导模式的现状进行调查和分析。研究结果表明,指导关系总体上呈良性,但也存在一定问题和不和谐因素。指出课程平台、制度平台、导师平台和学术平台是构建和谐指导模式的重要途径。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2012年第3期1-6,共6页
Academic Degrees & Graduate Education
作者简介
胡晓阳，北京大学研究生院学位办公室副主任，助理研究员
贾爱英，北京大学研究生院培养办公室主任，研究员
