摘要
在我国,学科考试成绩实际上是对学生评价最主要的标准,学生的升学率则是对学校工作评价的最终指标,这样层层向下传递的沉重的考试压力成为不利于学生健康成长的最重要因素之一。其原因是我国目前的教育评价体系存在着标准单一、方法简单、技术落后等弊端,因此,改革教育评价的标准、内容和方法是促进学生健康成长的重要制度因素。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2012年第1期8-11,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
作者简介
谈松华／国家教育咨询委员会委员，中国教育学会常务副会长（北京100816）；
黄晓婷／北京大学中国教育财政科学研究所助理研究员，博士（北京100871）。
