摘要
本研究采用随机方式调查了39名部属重点大学的教师对其所在学校教学督导制度的认识与希望。调查发现:大多数教师对其所在学校教学督导有一定了解,但了解不深;教师对高校教学督导的认识与希望在教学督导组织机构类型上、教学督导工作的内容上、教学督导人员的结构上都存在较大差异。基于此,笔者提出了完善高校教学督导制度的一些建议。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2011年第5期66-69,共4页
Educational Research and Experiment
基金
湖北省教育厅课题"普通高等学校教学督导制度创新的理论与实践研究"的研究成果(课题编号:20060134)
