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学习动机与物理课堂教学——楞次定律教学的课堂设计被引量：1

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摘要现代素质教学理论强调:学生的学习行为是由动机引起的,学习动机对于学生的学习可以发挥明显的推动作用。要有效地进行长期的有意义学习,动机是必不可少的。

作者张大生

机构地区江苏省梁丰高级中学

出处《物理教师》 1999年第10期19-20,共2页 Physics Teacher

关键词楞次定律学习动机感应电流方向物理课电流的方向堂教学有意义学习通量变化原磁场方向磁感强度

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

1999年第10期

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