初中化学课堂教学有效性初探被引量：3

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摘要面对初中学生名目繁多的学习资料,寻求有效教学,提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标,传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。而学生学习兴趣的培养,教师的教学设计,教师角色和教学行为的转变等是提高课堂教学有效性的主要途径,通过发现探究式、自主交往式、过程活动式开展有效教学,可以大大提高课堂教学效率。

作者邱明炬

机构地区鲈乡九年制实验学校初中部

出处《科学大众（智慧教育）》 2008年第7期85-85,共1页 Popular Science

关键词初中化学课堂教学有效性研究

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2008年第7期

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