摘要
由于受到地区经济条件、自身能力水平及职业认同感、社会认同感等因素的制约,农村中职业教师的专业化发展陷入困境之中。农村中等职业教育质量的提高,呼唤农村中职教师专业化发展,而教师专业化发展迫切需要政府和社会、学校及教师本人共同努力,构建起教师专业化发展的网络系统,不断探究教师专业化发展的路径。
出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第28期78-80,共3页
Journal of Vocational Education
基金
江西省教育科学“十一五”规划课题“新农村建设视域下江西省农村中职教师职业认同的实证研究”(课题编号08YB124)
2010江西社科规划课题“生态学视域下的江西职业教育可持续发展研究”阶段性成果
作者简介
作者简介：陈水平（1979－），女，江西萍乡人，江西科技师范学院讲师，主要研究方向：职业心理、健康心理。
