摘要
戏剧教学法（Drama—in—Education）的提法起源于英国戏剧教育学者希斯考特（DorothyHeathcote），她曾以此词来形容自己的戏剧教学模式。其教学原理、目标、形式、方法等内涵丰富，涉及浓厚的人文教育、跨学科学习和艺术教育等层次教育目标。Drama—in—Education在我国香港和台湾地区被学者译作“教育戏剧”，这种教学法是通过设计和规划的戏剧程序，由教师在课程中，以戏剧或剧场的技巧，建立群体参与的互动关系，引导学生激发创造力的潜能与合作精神，来丰富课程的内容、愉快地经历实作的过程，并促进学习动机和教学效果。教师以戏剧的手段融入课堂教学，学生参与即兴表现，教师亦即兴反应，是以学生为中心的学习方式。
出处
《中国教师》
2011年第17期19-21,共3页
Teacher’s Journal
作者简介
作者简介：教育学部教育心理与学校咨询研究所教师，北京师范大学发展与教育心理学专业博士，教育学博士后。国际行为发展研究会会员，国际学校心理学研究院中国委员，中国心理学会会员，中国戏剧教育联盟成员。主要研究领域包括心理健康教育、教师教育、教育评价、家庭教育。现为全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题“应用戏剧教学法促进教师专业发展和学生心理健康实验研究”主持人。
