摘要
针对既有留守儿童研究把留守儿童作为一个整体,忽视留守儿童内部可能存在的差异性特征,本研究从分离的形式、时间、空间、时机等多个维度来还原具体的亲子分离模式,并藉此考察不同模式的亲子分离在劳动负担、自闭倾向、厌学情绪、学习成绩和主观幸福感五个方面对留守儿童造成的影响。结果发现,在上述五个方面,不同模式的亲子分离对留守儿童所产生的影响呈现出差异。特别是,这种影响具有显著的性别效应,与母亲分离显著影响儿童的自闭倾向、幸福感等主观方面,与父亲分离对儿童的学业表现具有一定的影响。这些论点深化了目前有关留守儿童问题的研究,对农民工的家庭决策具有重要的参考价值。
Mainstream of present study on the children left-at-home could be called Problematization Orientation.However,research starting point and analytical method under problematization orientation has been greatly ignoring the multiple facts and rich implications of parent-child separation.In this paper,we return to the original and diverse condition of parent-child separation,hereby study how different patterns influence physical burden,self-closing,school avoidance,academic record and subjective well-being of children left-at-home.The study reveals that those influences brought about by different patterns of parent-child separation turn out to be different,among which the family-sex-effects is most noticeable.This study deepens the research on the children left-at-home and its discoveries can contribute to peasant-workers＇ family decision-making.
出处
《人口学刊》
CSSCI
北大核心
2011年第5期41-49,共9页
Population Journal
基金
上海市重点学科社会学建设项目:转型期中国农村留守儿童研究(B501-14)
浙江师范大学重大招标课题:流动与留守儿童研究(ET20080202)
关键词
亲子分离
留守儿童
“问题化取向”
parent-child separation
children left-at-home
problematization orientation
作者简介
唐有财（1979-），男，浙江淳安人，社会学博士，华东理工大学社会学系讲师。
符平（1982-），男，湖南桃江人，社会学博士，华中师范大学社会学系、社会发展与社会政策研究中心副教授。
