摘要
目的探讨以问题为基础的教学法在急诊科护理教学中的应用。方法将2008～2009年度64名护生随机分为观察组和对照组，观察组32名采用以问题为中心教学法，对照组32名采用传统带教方法。结果观察组理论平均成绩（89．23±3．79）分，对照组理论平均成绩（84．42±4．05）分；观察组操作平均成绩（88．45±3．52）分，对照组操作平均成绩（83．84±2．81）分；观察组教学满意度96．88％，对照组教学满意度75．00％。两者差异有统计学意义（P〈0．05）。结论以问题为基础教学法应用了急诊科护理教学，促进护生临床学习的自学动机，使其具备评判性思维，从而提高了分析、解决问题的能力，为临床工作奠定基础。
出处
《国际护理学杂志》
2011年第8期1234-1236,共3页
international journal of nursing
