摘要
探索PBL(problem-based learning)教学法在医学影像专业实习带教中的教学效果。将2006级医学影像专业本科班在影像中心实习的36名学生,按单盲随机分为两组,PBL组(18人)采用PBL教学法,对照组(18人)采用传统教师带教的教学法。实习结束对两组实习生对专业基础理论、报告书写及综合阅片分析能力进行考核比较,并对评分进行统计学分析。采用PBL教学法的学生考核成绩较高,学生反映良好。PBL教学法优于传统的带教法,提高了学生分析问题、解决问题的能力,并能充分调动学生学习的积极性和主动性。
出处
《山西医科大学学报（基础医学教育版）》
2011年第5期468-470,共3页
Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)
作者简介
作者简介：俞咏梅，女，1969-01生，硕士，讲师，副主任医师．
