摘要
生物教学中要求完成的探究性实验很多,目的是使学生能够主动地获取生物科学知识,体验科学过程与科学方法,培养学生的科学素养,但有些实验受到仪器、材料或药品缺乏而无法完成,我们探讨利用本地易得的干酵母、香蕉果、自销式塑料袋等材料探究分解者分解有机物的过程,利用母鸡孵小鸡探究鸡胚发育过程,通过上述实验的开展,说明利用乡工资源设计探究性实验是可行的。
出处
《科技信息》
2011年第7期265-265,共1页
Science & Technology Information
作者简介
邱两庆，南靖县城关中学中学生物组，职称中学一级。
