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历史新课程初高中教学衔接策略分析被引量：4

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摘要学生从初中步人高中，学业上了一个台阶，本身就存在着一个衔接的问题，而本次高中课程改革历史学科的教学内容出现了结构性的变化——由原来的通史体例变为专题史体例，使得衔接问题更加突出。

作者宋颂

机构地区河北省教育科学研究所

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2011年第4期10-12,共3页

关键词高中教学衔接策略历史新课程教学内容历史学科课程改革衔接问题专题史

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2011年第4期

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