摘要
英国的教育督导发展了近200年的历史,而我国的督导发展不到30年。时间上有差距,工作的方式、方法上有差距,加之国情不同,我国的教育督导无论在理论层面还是在制度实施层面都存在诸多不足,仍有许多有待完善的方面。借鉴前人的经验,思考我们的现状,并着手努力,可以缩短差距,达到事半功倍的效果。
出处
《中小学教师培训》
2011年第2期61-64,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
广西教育科学"十一五"规划2010年度重点课题"广西基础教育新教育督导模式的研究--基于SDP(学校发展计划)的实施"(2010B68)的部分成果
作者简介
张旭，广西教育学院教管系副教授。
梁秀清，广西教育学院教管系副教授。
