摘要
临床见习实习阶段是医学生走向临床岗位前的重要学习阶段。四阶段情景教学模式的提出和实施,改变了学生躲避临床见习实习课、对临床外科学习积极性不高的现状,提高了学生对临床理论和临床技能的认识和理解,还使学生们通过互相的交流完善了相关的知识体系,取得了令人满意的教学效果。
According to the characteristics of clinical surgery teaching, we established the four stages of situational context teaching mode. By inspiring, guiding and other methods, medical students＇learning enthusiasm were greatly stimulated, and their understanding and grasping degree to the clinical specialty content was deepened. We focused on training the clinical skills and the thinking ability of medical students, and achieved satisfactory teaching results.
出处
《辽宁医学院学报（社会科学版）》
2011年第1期30-32,共3页
Journal of Liaoning Medical College:Social Science Edition
基金
辽宁医学院教育科学规划研究重点项目(编号:2010ZD0015)的阶段性成果之一
关键词
外科学
临床教学
情景教学模式
surgery, clinical surgery teaching, situational context teaching mode
作者简介
张荣明，男，1967年生，辽宁锦州人，教授，硕士生导师；
王萍，女，1968年生，辽宁义县人，副编审。
