多方式相结合优化妇科临床带教模式被引量：1

在线阅读下载PDF

导出

摘要临床带教工作是实习学生在理论学习和临床实践之间的桥梁,是对实习学生综合能力的培养。本文通过对目前妇科临床带教工作所面临的困难的剖析,提出采取多种教学方式相结合的培养模式,优化妇科临床带教模式。

作者赵晶张丹赵丽媛王蕊

机构地区黑龙江省森工总医院妇产科

出处《黑龙江医学》 2013年第3期239-240,共2页 Heilongjiang Medical Journal

关键词临床实习生妇科临床教学

分类号 R711 [医药卫生—妇产科学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1黄华英,顾琼,郭天智.妇科带教与保护病人隐私权冲突的护理对策探讨[J].现代医药卫生,2005,21(24):3507-3508. 被引量：8
2周汝娇;江良英;熊洁.人文关怀在妇科临床护生实习效果的探讨[A],2008.
3谭树芬,高碧燕,杨宏英.妇科临床实习带教中的三要素[J].中国医药指南,2011,9(26):368-369. 被引量：5
4郜洁,罗颂平,邓高丕,梁菁.情景教学与病例讨论结合模式在中医妇科临床见习教学中的探索[J].中国医药导报,2012,9(23):155-156. 被引量：12

二级参考文献11

1邱仁字,卓子勤,冯建妹.病人的权利[M].北京:北京医科大学中国协和医科大学联合出版社,1996.73.
2周庆涛,解倩,祖凌云,徐志洁,黄静,贺蓓.八年制医学生内科临床见习教学体会[J].中国高等医学教育,2008(4):1-2. 被引量：14
3赵颖.中医妇科学案例教学探究[J].医学教育探索,2008,7(6):614-616. 被引量：7
4孙梯业,朱锡光,陈自强,颜伟,刘刚,郭海涛,刘树雷.浅谈医学实习生临床实践能力的培养[J].中华医学教育杂志,2004,25(6):48-50. 被引量：15
5高颖,胡芳.“问题-探究-问题”教学法在临床护理带教中的应用[J].护理研究（中旬版）,2010,24(11):2994-2995. 被引量：16
6张荣明,王萍,崔超.四阶段情景教学模式在临床外科教学中的应用[J].辽宁医学院学报（社会科学版）,2011,9(1):30-32. 被引量：10
7朱玲,罗颂平,许丽绵,赵颖,曾诚,周英.中医妇科学案例教学模式的研究[J].医学教育探索,2010,9(12):1703-1705. 被引量：14
8何志红,计浩翔.以“纠错法”带教提高体格检查的正确性[J].中等医学教育,2000,18(7):33-34. 被引量：7
9姜莉鸣.强化技能训练提高医学生检体诊断能力[J].湖北民族学院学报（医学版）,2003,20(3):39-39. 被引量：2
10杨绍珍.护理人员履行告知义务的探讨[J].中国实用护理杂志,2004,20(1):67-67. 被引量：145

共引文献22

1胡慧.Sandwich教学法在中医妇科临床实习教学中的运用[J].医学信息（医学与计算机应用）,2016,29(36):12-12. 被引量：1
2吴冬冰,卢素芬,陈少青,郑羽雯,伍允娆.妇产科护理临床带教中的特殊问题及解决对策[J].家庭护士（专业版）,2008,6(14):1304-1304. 被引量：2
3陈君然.妇科病人的隐私保护研究进展[J].全科护理,2010,8(15):1386-1387. 被引量：10
4陈美芳.妇科患者的隐私保护[J].护理与康复,2011,10(1):19-20. 被引量：5
5王佰叶.浅谈妇产科病人护理伦理问题及对策[J].医学信息（中旬刊）,2011,24(9):4833-4833.
6张静.阶段性临床护理带教在妇科教学中的应用[J].华夏医学,2011,24(4):473-474.
7杨丽娟,赵淑媛,周晓娜,牛红萍.中医妇科临床带教面临的问题及对策[J].中国医药指南,2012,10(13):384-385. 被引量：2
8冯一梅,高蕾,张曦.试述当前军医大学研究生教学中存在的问题及对策[J].西北医学教育,2013,21(1):55-57. 被引量：5
9万晓华,刘向祎.提高实验诊断学教学质量的探讨与实践[J].中国医药导报,2013,10(14):147-149. 被引量：3
10秦明春.中西医结合妇科实习生临床带教体会[J].中国中医药现代远程教育,2013,11(10):72-73. 被引量：1

同被引文献4

1Zenobia CY Chan.Exploring creativity and critical thinking in traditional and innovative problem‐based learning groups[J].J Clin Nurs (-).2013(15-16)
2李丽萍,陶莹,廖晓琴.以新教学模式定位PBL教学探索[J].中国高等医学教育,2010(9):94-95. 被引量：14
3蔡东红,张颖,邓敏,符爱珍.妇产科学临床教学模式的改革与实践[J].中国现代医生,2011,49(16):155-157. 被引量：12
4高颖,盖冰雁.PBL教学模式在老年医学教学中的应用探索[J].继续医学教育,2013,27(2):27-29. 被引量：7

引证文献1

1林琳,程建云,袁海龙,赵俊达.多元化教学模式在妇科教学中的应用[J].新疆医学,2014,44(8):159-161. 被引量：5

二级引证文献5

1王春桔,刘赟.《临床技能实训》课程线上设计与实践探讨[J].新疆医学,2022,52(8):989-991. 被引量：1
2陈红香,加衣娜,王芬,白生宾.基础与临床紧密衔接中的妇科学带教教师角色定位[J].中华医学教育探索杂志,2015,14(7):728-730. 被引量：1
3自蓉,蔡琼,赵重怡.观察妇科临床实习教学中多元化教学模式的应用效果[J].实用妇科内分泌电子杂志,2015,2(6):193-194. 被引量：5
4姚敏,许丽.情景模拟教学法在消毒供应中心培训中的应用[J].现代医药卫生,2015,31(22):3503-3504. 被引量：4
5高珊珊,张珂,孙彩萍,李桃英,张庆.多元化教学模式在高级助产技术指导分娩机制课程中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报,2021,42(10):897-899. 被引量：2

1谭树芬,高碧燕,杨宏英.妇科临床实习带教中的三要素[J].中国医药指南,2011,9(26):368-369. 被引量：5
2朱春芳,葛红山,陈华,习海涛,张帆,黄检英,吕杰强.两种不同胚胎培养模式对体外胚胎发育和妊娠结局的影响[J].生殖与避孕,2015,35(1):57-61. 被引量：3
3王慰敏,朱克修,李雪兰.妇产科临床见习教学体会[J].海南医学,2012,23(10):113-114. 被引量：3
4覃友爱,林寒梅.《妇产科学》临床带教的点滴体会[J].广西中医学院学报,2008,11(2):99-100.
5魏彩霞,张秀娟.临床实习护士的高危因素[J].航空航天医药,2008,19(3):187-188. 被引量：1
6王健,赵富玺.孕妇外周血中游离胎儿DNA在出生缺陷产前诊断中的研究[J].山西大同大学学报（自然科学版）,2010,26(3):37-41. 被引量：2
7孙雪.妇产医院产科实习生临床路径带教模式构建及效果探析[J].中国卫生产业,2016,13(11):101-103. 被引量：7
8张雯,马丽莎,李文莉,邓继红.昆明地区少数民族宫颈癌及癌前病变筛查面临的困难及应对措施探讨[J].临床合理用药杂志,2012,5(22):132-133.
9唐承,丁丽丽,唐红.浅谈教学医院临床实习生的心理问题及对策[J].成都医学院学报,2012,7(B09):278-278.
10覃利菊.脐带异常对围产儿及分娩方式的影响[J].求医问药（下半月刊）,2012,10(8):250-250. 被引量：1

黑龙江医学

2013年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

多方式相结合优化妇科临床带教模式被引量：1

参考文献4

二级参考文献11

共引文献22

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

多方式相结合优化妇科临床带教模式 被引量：1

参考文献4

二级参考文献11

共引文献22

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

多方式相结合优化妇科临床带教模式被引量：1