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体验缺失:教师职业幸福感获得的内在障碍被引量：13

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摘要幸福感是人的需要得到满足、潜能得到发挥时所获得的持续快乐体验。它是一种主观感受。教师职业幸福感就是教师在教育教学过程中运用教育智慧，进行教育创新，获取学生及社会的积极评价，感受到职业内在的尊严与欢乐，对自身专业成长和专业发展的持续的快乐体验。目前教师职业幸福感正在流失已成为一个不争的事实。

作者王富平

机构地区陕西宝鸡文理学院

出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2010年第5期20-21,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词职业幸福感教师教育教学过程快乐体验主观感受人的需要教育智慧教育创新

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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教学与管理（中学版）

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