摘要
探讨立体化环节质量控制在继续教育教学模式中的应用，以提高学员获得整体学习的能力。该模式以实际工作能力的需要为指导，对课程体系进行全方位的学与教的效果控制，既注重能力目标的设定，又借助多种先进教学手段和方法的综合应用，确保科学的能力评测手段的有效实施。通过教与学双方环节中课程质量的控制，达到了有效提高继续教育学员护理核心能力的目的。
出处
《中华现代护理杂志》
2010年第1期78-79,共2页
Chinese Journal of Modern Nursing
作者简介
通信作者：伍素华，Email：023-68754097@163．com
