汉语国际教育“三教”问题的核心与基础被引量：222

On the "Three Concerns" of Teaching Chinese as a Second Language

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摘要本文主要探讨汉语国际教育的"三教"问题。文章首先分析了"三教"问题的背景和现状,然后述及多元背景下汉语教学研究的各个方面,最后对"三教"问题的解决提出一些看法。本文认为教师是"三教"问题的核心,决策者和教师自身都应该关心教师的职业生涯发展问题;多角度、多层面的基础研究和应用研究是解决"三教"问题的基础。 This paper discusses the ＂Three Concerns＂（teacher education, textbook devel-opment and pedagogical research） about teaching Chinese as a second language. After an analysis of the background and status quo of these three concerns and an investigation of various aspects of TCSL in multi-cultural circumstances, it makes some suggestions to resolve the existing problems. It argues that teacher education is the primary one among the ＂Three Concerns＂, therefore more emphasis should be made on the professional training of teachers by both policy makers and the teachers themselves as well as on the fundamental and practical research that should be carried out in various aspects and at different levels.

作者崔希亮

机构地区北京语言大学

出处《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期73-81,共9页 Chinese Teaching in the World

关键词汉语国际教育教师教材教法 teaching Chinese as a second language,teacher education,textbook development,pedagogical research,

分类号 H195 [语言文字—汉语]

作者简介崔希亮，男，毕业于北京大学，文学博士，北京语言大学教授，博士生导师，校长，北京语言大学对外汉语研究中心兼职研究员，中国语言学会常务理事，世界汉语教学学会副会长，北京市语言学会会长。主要研究方向为现代汉语语法和汉语熟语。发表论文50多篇，著作有《汉语熟语与中国人文世界》、《语言理解与认知》、《语言学概论》等。（通讯地址：100083北京语言大学校长办公室）

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相关文献

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