摘要
教学创新的关键是观念创新，观念创新的核心和灵魂则是思维创新。但长期以来，传统思维理论往往把人类的思维能力归功于大脑。相反，活的身体则是人们进行抽象思维活动的一个障碍。事实上，思维并非是人类精密的大脑所独有的能力，而是活的身体在与世界永无止境的互动过程中发展起来的一种能力，正是身体焕发着思的冲动，进行着思的活动，增进着思的能力。因此，我们要想真正实现教学对人的创造性存在的突破，就需要在认识论和方法论上特别关注眼下普遍流行的身体思维。
出处
《文教资料》
2009年第27期113-116,共4页
基金
河南省2009年软科学研究计划项目:河南省知识分子身体教育迫切性问题研究(编号:092400430107)
