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论学校归属感的教育意蕴 被引量：41

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摘要 学校对学生吸引力的下降引发对学生学校归属感的追问,学校归属感是学生对学校的认同与卷入,是学生在学校身份适配、情感有依、心灵可栖的状态,它是学生在学校适意生活的表征,对学生自我概念的发展、有意义生活的获得以及生命效能感的增强具有积极促进作用。学校要"以生为本",通过熟悉、认同、参与、卷入四个环节促进学生学校归属感的发展。
作者 阳泽
机构地区 西南大学教育学院
出处 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第7期31-34,共4页 Journal of The Chinese Society of Education
基金 西南大学博士基金资助课题"中小学生学校归属感的形成机制及其学校适应功能研究"(项目编号:104050-20710914)研究成果
关键词 中小学 学生 学校归属感
分类号 G40 [文化科学—教育学原理]
作者简介 阳泽，西南大学教育学院副教授（重庆400715）。
  • 相关文献

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共引文献248

同被引文献300

引证文献41

二级引证文献155

中国教育学刊
2009年 第7期

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