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影响小学生概念理解的概念生态研究及个案分析 被引量:5

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摘要 概念理解和迷思概念转变是小学教学中的重要问题,研究表明,个体的概念生态及其组成因子在很大程度上影响着学生的概念学习。本研究采用质性研究方式,选取锦州市某小学的学生为研究个案,利用问卷式测验、个别会谈及课堂观察的方法深入了解学生对"热传导"概念的架构,并进一步探讨在学生的认知历程中概念生态对学生概念理解的影响。
作者 任英杰
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2009年第3期35-39,共5页 Global Education
  • 相关文献

参考文献6

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二级参考文献4

共引文献86

同被引文献65

引证文献5

二级引证文献28

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