摘要
存在主义哲学传入我国已经有较长的时段了,其对我国教育理论更新的影响还未被深入地考察。本文从柏拉图《理想国》一书中苏格拉底与司拉雪麦格(Thrasymachus)的一段对话入手,分析作为一种教育实践方式的"对话",如何经由雅斯贝尔斯的存在主义哲学式的解读,跃升为"苏格拉底式的教育"。进而,以杜威的教育哲学为参照,对"苏格拉底式的教育"作更进一步的理解,力图展现存在主义哲学对教育理论发展提供的线索。
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2008年第4期23-30,共8页
Journal of East China Normal University:Educational Sciences
作者简介
沈俊强（1981-），男，福建省诏安县人，华东师范大学教育学系中外教育关系专业。2006级博士生，研究方向：国际教育组织。
