摘要
由封闭式课堂教学走向开放课堂教学,教师需要了解各种课堂教学中提问与反馈的特征与区别:封闭式课堂教学与准开放课堂教学的区别主要在于教师提出的问题是封闭式问题还是开放式问题;准开放课堂教学与真开放课堂教学的区别主要在于教师对学生回答的反馈是否恰当。真开放课堂教学通过教师的开放式提问、学生资源生成、教师恰当准确的引导和反馈,再形成新的教学方案,在师生的收放自如中推动课堂教学不断发展。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008年第10期30-33,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
北京市委组织部优秀人才培养资助项目<教师研究的转型及对教师教育技术培训的启示>(项目编号:20071D0501600228)的阶段性成果
作者简介
首都师范大学教育技术系讲师，博士（北京100037）
董宏建／北京理工大学继续教育暨现代远程教育学院讲师，博士（北京100081）。
