摘要
母语学习与英语学习过程中,二者之间存在着共性、个性和差异性。英语学习应该借鉴母语学习中的"吐字"、"学舌"和"自由发挥"的学习方式,有效地提高大学生英语口语能力中的"控制学习"、"引导学习"和"自由发挥"的三个环节。
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2008年第8期90-92,共3页
Liaoning Education Research
基金
浙江理工大学科研项目"借助母语学习模式创新发展英语教育"(项目编号:0608295-Y)研究成果之一
作者简介
潘月明（1958-），吉林华甸人。美国俄克拉河马教育学院高教管理专业博士生。研究方向：高校管理、教师培训、高等和幼儿英语教学法；
郭秀芝（1961-），辽宁沈阳人，中国医科大学副研究员，研究方向：汉语教育、新闻报道、新闻编辑。
