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学生评价中学生的心理问题及对策

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摘要教育作为社会子系统,在促成社会稳定和个体发展上承担了它应有的功能,但在对教育成品的心理质量考察中,我们并不能给予乐观的投望。他们普遍在自我效能感、职业兴趣、个性潜能等方面存在一定的灰色盲区。本文试从学生评价的角度对这些问题的成因加以分析,并提出相应的对策和思考。

作者邱学文

机构地区湖南工艺美术职业学院

出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第5期75-76,共2页 forum on contemporary education

关键词学生评价心理问题对策思考

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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当代教育论坛（宏观教育研究）

2008年第5期

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