摘要
实习护士的临床实践是完成护理教学计划和培养目标的最后阶段，是理论知识转化为实际工作能力的教学方法，是将专业理论知识应用于解决病人的临床实际问题，并在实践中进一步充实和提高的过程，是护理教育的重要环节。然而要完成知识到行为的转变过程，需要发挥个体的潜能，充分调动个体的积极性，即，自我效能感的培养。本文从自我效能感这一概念出发，
出处
《现代护理》
2008年第4期484-485,共2页
Modern Nursing
作者简介
韩扬扬，女，1981年出生，硕士研究生在读。向：临床护理、护理教育。
通讯作者：严谨，女，1972年出生，副教授，硕士生导师。长沙，中南大学湘雅三医院研究方410013
