教学日志与教师专业发展研究被引量：4

在线阅读下载PDF

导出

摘要教学日志作为促进教师专业发展的方法已引起了广泛关注。本文对教学日志产生的概念、内涵及产生的背景、教学日志的基本内容及与教师专业发展的关系进行了论述,提出了从教学日志的角度促进教师专业发展的若干思路。

作者夏惠贤曹丽娟袁玲玲

机构地区上海师范大学教育学院上海行政学院

出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第12期5-11,共7页 Primary & Secondary Schooling Abroad

关键词教学日志教师专业发展概念内涵基本内容

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献15

1Leona, A. E. & Marie, A. G. Jonrnal Writing in Practice: From Vision to Reality, New Direction for Adult and Continuing Education,No. 85; 2001:85.
2[美]布鲁克菲尔德著,张伟译.批判性反思ABC[M].北京:中国轻工业出版社,2002.90.
3Joaquim, A. Diary. Writing: An Interpretive Research Method of Teaching and Learning. Educational Research and Evaluation. 2002 (8) : 150-151.
4王雁苓.教学反思日志的撰写[J].现代中小学教育,2005,21(11):73-74. 被引量：10
5赵昌木.教师在批判性教学反思中成长[J].教育理论与实践,2004,24(5):42-45. 被引量：87
6刘黎明.论西方自然主义教育思想的形成、演变及历史贡献[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2004,6(5):75-79. 被引量：24
7[美]梅雷迪斯·高尔等著,许庆豫等译.教育研究方法导论[M].南京:江苏教育出版社,2002:27.
8刘徽.现象学研究：探索教育的新途径——读马克斯·范梅南的《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[J].现代教学,2006(9):58-60. 被引量：4
9Clandinin, D.J & Connelly, F.M. Narrative inquiry: Experience and story m qualitative research. [M]. San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 2000 : 18.
10[日]佐藤学著,钟启泉译.学习的快乐——走向对话[M].北京:教育科学出版社,2004:38.

二级参考文献11

1董小玉,巫正鸿.教育机智浅谈[J].中国教育学刊,1995(1):36-38. 被引量：20
2戴本博.论卢梭的“自然人”和“自然教育”[J].安徽师大学报（哲学社会科学版）,1988,16(2):28-36. 被引量：4
3[1]筑波大学教育学研究会,钟启泉译.现代教育学基础[M].上海:教育出版社,1986.
4[5]康德著,何兆武译.历史理性批判文集[M].上海:商务印书馆,1996.
5[7]И*А*贾雄编,诸惠芳等译.教学教育技艺原理[M].北京:人民教育出版社,1993.
6[美]布鲁克菲尔德张伟译.批判反思型教师ABC[M].北京:中国轻工业出版社,2002..
7ScottG Paris LindaR Ayers.培养反思力[M].北京:中国轻工业出版社,2001..
8Carr,W. & Kemmis, S. Becoming critical: Education, knowledge, and action research. Lewes, Sussex: Falmer Press. 1986.
9张法琨.神学化·人本学化·心理学化——宏观西方教育思想发展的进程[J].华东师范大学学报（教育科学版）,1984,2(2):83-90. 被引量：3
10毛向辉.Blog将成为教育中的重要工具[J].中国远程教育,2003(2):73-76. 被引量：159

共引文献152

1曹霞,任改妮.“上好一门课”理念的表达与实践——一项基于高校青年教师教学竞赛的质性研究[J].中国成人教育,2024(5):37-48.
2李霞,余荣卓,罗春玉,王光玉.游客感知视角下的国家公园自然教育体系构建研究——以武夷山国家公园为例[J].林业经济,2020,0(1):36-43. 被引量：29
3陈思佳.人工智能赋能下教师教学反思的变革[J].汉字文化,2023(2):171-173. 被引量：4
4陈志楠.浅谈中学语文教育机智的艺术——以钱梦龙经典教学实录为例[J].汉字文化,2022(15):93-95. 被引量：3
5彭美玲.浅议小学语文教学中教育机智的应用[J].新智慧,2019,0(13):56-56.
6吴伯奎.反思型教师的自我培养[J].内江科技,2006,27(8):32-33. 被引量：1
7张仁霞.博客在大学英语教学中的应用[J].文教资料,2006(18):133-134. 被引量：4
8谢敏.博客辅助现代外语教学的探究[J].文教资料,2006(33):171-172. 被引量：1
9段冰.反思性英语教学的几点思考[J].文教资料,2005(4):144-145. 被引量：2
10蒙虎棉.教学反思与有效教学刍议[J].吕梁教育学院学报,2008,25(1):43-44.

同被引文献24

1钱洁雯.采用同伴观摩的方法促进外语教师的专业发展[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版）,2008,41(2):158-160. 被引量：2
2邓芳梅.坚持校本研修促进教师专业发展[J].新乡教育学院学报,2007(3):104-105. 被引量：1
3易凌峰.组织学习理论及其对教师专业化实践的启示[J].教育发展研究,2004,24(7):32-34. 被引量：10
4王舒,张香敏.隐性知识与导师制[J].辽宁教育研究,2005(1):73-75. 被引量：22
5吴一安.优秀外语教师专业素质探究[J].外语教学与研究,2005,37(3):199-205. 被引量：672
6谢雨利,Yu-li.英语教师专业发展与教学日志的写作[J].湖北第二师范学院学报,2010,27(12):87-89. 被引量：2
7王雁苓.教学反思日志的撰写[J].现代中小学教育,2005,21(11):73-74. 被引量：10
8梅新林,杨天平.新课改语境下教师的专业发展[J].课程．教材．教法,2006,26(12):59-62. 被引量：5
9屈志贤.中小学英语教师专业发展的有效途径[J].甘肃教育,2007(04S):37-37. 被引量：2
10Clement J. Use of Physical Intuition and Imagistic Simulation in Expert Problem Solving[C]//Tirosh D. Implicit and Explicit Knowledge. Norwood: Ablex Publishing Corp, 1994 : 227-242.

引证文献4

1钟焜茂.外语教师专业发展的默会知识维度[J].龙岩学院学报,2009,27(1):77-80. 被引量：1
2吴雪飞.小学英语教师专业发展对策初探——以浙江义乌为例[J].中国科教创新导刊,2010(19):33-34.
3何纪翔.贵州高职高专教学日志信息化管理模式研究[J].中小企业管理与科技,2014(18):288-289. 被引量：1
4孙晓慧,罗少茜.如何在行动研究中记录和分析教学日志[J].中小学外语教学,2014,37(7):25-30.

二级引证文献2

1曹冬金,钟焜茂.新建本科院校外语教师自主发展途径[J].龙岩学院学报,2010,28(1):103-107. 被引量：2
2李倩倩.论教学日志在远程教育教师自我评价中的作用[J].山西广播电视大学学报,2016,21(3):5-7.

1王宁宁.教师反思再研究[J].青年教师学报,2007(3):6-8.
2尚晓兰.我的教学日志——高中英语教师专业发展漫谈[J].中小学英语教学与研究,2007(7):22-23. 被引量：2
3李秀芬.信息化环境下教师专业发展研究[J].教育教学论坛,2014(36):30-31. 被引量：2
4于凯.校本课程开发与教师专业发展研究[J].焦作大学学报,2007,21(2):101-103. 被引量：4
5马旭冉,凌茜.如何成为一名反思型教师[J].西部素质教育,2017,3(8):255-255. 被引量：2
6品读[J].江苏教育（小学教学）,2012(2):2-2.
7何胜.我的博客情结[J].信息技术教育,2006(5):83-83.
8蔡其勇.新课程改革背景下的教师专业发展研究[J].教育探索,2006(12):118-120. 被引量：4
9齐丽丽.信息技术环境下的教师专业发展研究[J].潍坊教育学院学报,2010,23(2):42-44. 被引量：2
10王克强.探究“有效教师”专业发展的五个阶段[J].现代教育科学（普教研究）,2012(3):71-73. 被引量：1

外国中小学教育

2007年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教学日志与教师专业发展研究被引量：4

参考文献15

二级参考文献11

共引文献152

同被引文献24

引证文献4

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教学日志与教师专业发展研究 被引量：4

参考文献15

二级参考文献11

共引文献152

同被引文献24

引证文献4

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教学日志与教师专业发展研究被引量：4