摘要
高校教学评估的教育价值,是对高校教学评估活动主体与客体之间需要与满足关系的本质概括,是一种引导和调控高校教育教学活动、促进高校改革发展与创新的重要力量,其目的归根结底是为了人,是为了人的全面素养的提升和人自身价值的实现,并通过人而关联国家政治及社会。根据我们对高校教学评估含义的理解,可将其教育价值按照手段和目的的关系分为两类:手段型价值即外在价值,包括"技术价值"和"工具价值";目的型价值即内在价值,包括"贡献价值"和"自由价值"。
The educational value of college teaching and learning evaluating,which is a summary of the subject and object,the needs and meeting in high schools educational activity, a strength to promote high school reform and development. Its aim is to improve human quality in all - round Educational value exists in two aspects of method and aim. Method value is also called outside value, including technology value and tool value, aim value is also called inside value, including contribution value and free value.
出处
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》
2007年第4期113-116,共4页
Journal of Hubei Normal University（Philosophy and Social Science）
关键词
教学评估
教育价值
含义
构成
evaluating of teaching and learning
educational value
meanings
formation
作者简介
吕楠（1975-），女，山东青岛人，青岛理工大学教务处科长，教育部高等教育教学评估中心工作人员。
刘理（1966-），男，湖南汨罗人，湖南理工学院教学评建办副主任，教育学博士，主要从事高等教育管理与教学评估研究。
