摘要
衔接和连贯是语篇分析的核心问题。国内外语言学界对这两个基本概念的研究越来越重视。传统的英语写作教学重点集中在学生所犯的词汇、语法错误,而对语篇性问题注意不够。本文拟从语篇衔接、连贯理论出发,分析其对英语写作的一些启示,目的是培养学生衔接与连贯意识,提高写作水平。
出处
《铜陵学院学报》
2007年第1期114-116,共3页
Journal of Tongling University
作者简介
姚咏（1979-），女，安徽合肥人，安徽大学大外部教师，硕士在读，研究方向：外国语言学与应用语言学。
