摘要
在学校教育中,“中间生”现象的存在影响了这类学生的健康发展。“中间生”的个体立场受到漠视是“中间生”现象产生的根本原因。消除“中间生”现象,教师应采取的策略是:以关注为起点,构建教师与中间生的互动格局;重塑“中间生”形象,形成“中间生”文化生态;实施横向促进与纵向协调相结合的班级管理方式;淡化学生的竞争意识等。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2006年第12期34-36,共3页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
"教师对学生的道德"课题研究(教育部人文社科基金项目--"师德现状与教师专业道德建设研究"的子课题)的阶段性成果。
作者简介
李敏（1979-），女，安徽宿州人，北京师范大学教育学院教育学原理专业2005级博士生，主要从事教育基本理论研究。
