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浅谈高职数学教学中人文教育的渗透被引量：2

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摘要本文通过分析数学本身蕴含着浓郁的人文精神,并讨论高职院校数学教学中如何渗透人文教育,以供同行们商榷。

作者刘东海

机构地区湖南铁道职业技术学院信息系

出处《科技资讯》 2006年第27期175-175,共1页 Science & Technology Information

基金中国职业技术教育学会科研规划项目课题(课题批准号:431122)课题名称:高职人文教育的价值取向及发展对策研究

关键词数学人文渗透

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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2006年第27期

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