摘要
新课程标准呼唤学生学习方式的变革，随着新一轮基础教育课程改革的推进，对话理论、对话阅读观念已渐为大家所认同，“对话式”阅读教学方式正逐步深入到语文教育教学中。但在具体的阅读行为中，如何进行有效的对话呢？本文进行了深入的思考和探索，提出了“引导学生与文本直接对话，体现自主性”；“把握师生对话契机，促进学生与文本的深层对话”；“营造良好的‘对话’氛围，顺利地完成人本对话、师生对话”等有效方法，力求学生在“对话”的天空中灵性飞扬!
作者简介
汤叶（1975-），广东省广州市第四中学语文一级教师，研究方向：中学语文教学，新闻学。
