摘要
围绕在医学心理学教学中如何开展体验式、探究性教学进行了探讨。提出了切实有效的几种操作形式:模拟问题研究实验、课堂测验演示、情景模拟与角色扮演、课堂游戏、案例研讨、行为技能训练等,具有较强实用性,启发性。
出处
《中国高等医学教育》
2005年第5期70-71,76,共3页
China Higher Medical Education
基金
山东省教育厅试点课程改革资助课题
作者简介
张红静（1964-），女，邹平人，副教授，硕士生导师，心理学硕士。从事医学心理学教学、科研和门诊咨询工作。主持多项省部级、厅级及校级科研和教学课题。主要研究方向青少年心理健康与促进。
