摘要
本文试图通过对基础教育阶段美育的定位问题作一探讨,摆正在这个阶段的美育的一些理念和实践问题,为美育工作者提供一些借鉴。笔者认为美育的定位包括外部定位和内部定位,外部定位就是指美育应当与德育、智育、体育等一样不可缺少,而且渗透于整个教育活动中,具有独立的地位和明确的载体;内部定位就是在基础教育阶段美育在对人的特质培养中的指向,包括审美的价值观,审美的人格和创新素质。
出处
《池州师专学报》
2005年第4期134-135,共2页
Journal of Chizhou Teachers College
作者简介
陈修梅（1980-），女，安徽安庆人，安庆师范学院教育技术系教师，主要从事大学基础教育的教学与研究工作。
