摘要
高中教学教育蕴涵培养学生的教学素养和人文素质之双重教育价值,高中数学教学实践中教师素养、教育评价、教材教法等方面存在不足，降低了教学人文教育价值的实效性，正确认识高中教学教育中人文素质培养的目标定位、培养途径的特殊性，把高中教学教育真正引向生活化、个性化、健康化。
出处
《株洲师范高等专科学校学报》
2005年第5期82-84,共3页
Journal of Zhuzhou Teachers College
作者简介
刘洪翔（1977-），男，江西赣县人，南昌大学助教，教育学硕士，主要从事课程与教学论研究。E-mail：li-uhongxiang771112@126.com。
