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高中数学命题逻辑教学中的疑点分析被引量：2

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摘要本文从高等数学中的数理逻辑的学科角度,分析了高中数学命题逻辑教学中的一些疑点和认知上的误区,以期提高高中数学命题逻辑教学的针对性和准确性,使建立在集合、逻辑基础上的现代数学能够以适当的方式被高中学生所接受。

作者王建辉

机构地区哈尔滨师范大学

出处《牡丹江教育学院学报》 2006年第4期123-123,共1页 Journal of Mudanjiang College of Education

关键词高中数学命题逻辑教学疑点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

作者简介王建辉(1967-),女,黑龙江牡丹江人,哈尔滨师范大学2004级教育硕士,牡丹江市第二中学一级教师.

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牡丹江教育学院学报

2006年第4期

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