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高校地理情景教学法的理论与实践
被引量：
6
Theories and Practices of Situational Teaching in University Geography Education
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摘要
地理情景教学法是在心理学、方法论和教育学等理论的指导下,通过利用各种地理现象和手段,设计出一些真实性或准真实性的情形和景象,使学生在轻松愉悦的氛围中积极启动思维,达到培养学生地理智能和技能、提高教学质量的目的,从而为改变以往传统地理教学枯燥乏味的局面,激发学生的学习情绪和潜在智慧提供了新的思路。
作者
蔡庆丽
机构地区
南宁地区教育学院地理系
出处
《福建地理》
2005年第3期51-54,共4页
Fujian Geography
基金
基于就业教育理念下地方院校高等地理教育分层培养模式与课程体系构建研究(2005C066)。
关键词
地理教学
情景教学法
理论依据
实践应用
地理现象
教学法
理论与实践
高校
教学质量
心理学
分类号
P208 [天文地球—地图制图学与地理信息工程]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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